توضیحات
مبانی نظری اهمال کاری تحصیلی
مبانی نظری اهمال کاری تحصیلی در 22صفحه همراه با منابع و پیشینه پژوهش در کیفیت عالی تهیه شده است.
در هر پژوهشی مبانی نظری و طرح دیدگاههای نظریه پردازان از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
یکی از جنبه ها عمده و ضروری در هر پژوهش مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق است.
در این راستا در این فصل ابتدا به بررسی مبانی نظری متغیرهای پژوهش پرداخته شد و سپس پیشینه تحقیق مورد بررسی قرار گرفت.
فهرست عناوین
- اهمال کاری تحصیلی
- تعریف اهمال کاری
- مولفه ضروری در تعریف اهمال کاری
- اهمال کاری و شخصیت
- اهمال کاری تحصیلی
- انواع اهمال کاری
- چرخه اهمال کاری
- علل ایجاد اهمال کاری
- دیدگاه های مربوط به اهمال کاری:
- پیامدهای اهمال کاری
- پیشگیری از اهمال کاری
- پیشینه پژوهش
- پژوهش های داخلی
- پژوهش های خارجی
- بخشی از متن
- تعریف اهمال کاری
بخشی از متن
اهمال کاری به عنوان فقدان خودتنظیمی و تمایل در به تاخیر انداختن آنچه برای رسیدن به یک هدف ضروری است توصیف می شود(اینور ، مورات و کان ،2011).
با افزایش استرس و پیامدهای منفی در زندگی تحصیلی دانش آموزان، اهمال کاری به عنوان مانعی برای موفقیت تحصیلی ، کمیت و کیفیت یادگیری را کاهش می دهد(میراو و میرانا ،2012).
اهمال کاری پدیده جدیدی نیست. ویلیام جیمز صد و بیست سال پیش پیامدهای روان شناختی اهمال کاری را شناخت و استیل به منابع اهمال کاری که به 800 سال پیش از میلاد برمی گردد پی برد(کلاسن و همکاران،2008).
اهمال کاری سارق زمان است و باعث می شود فرد احساس گناه کند و نگاه دیگران نسبت به او تغییر کند .
اهمال کاری یعنی به تعویق انداختن انجام کاری و ارجاع عمل به آینده اهمال کاری عبارت است از یک تمایل روزانه در به تعویق انداختن کارها با وجود آگاهی از نتایج منفی آن(استیل ،2007) .
اهمال کاری به عنوان یک خصیصه شخصیتی می تواند هم به عنوان علت و هم به عنوان معلول در نظر گرفته شود که به هنگام تاثیر اهمال کاری بر انگیزش شخص، علت بودن آن مورد تاکید است.
از نظر روان شناسی اهمال کاری یعنی به آینده موکول کردن کاری که تصمیم به اجرای آن گرفته ایم(الیس و نیل ،2003)
……
- در صورت نیاز به اطلاعات بیشتر و یا تمایل به مشاوره سئوالات خود را در فرم تماس وارد نمایید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.