مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال نوشتن

مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال نوشتن

مبانی نظری پیشینه تحقیق اختلال نوشتن در 27 صفحه همراه با منابع و پیشینه پژوهش در کیفیت عالی تهیه شده است.
در هر پژوهشی مبانی نظری و طرح دیدگاههای نظریه پردازان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یکی از جنبه ها عمده و ضروری در هر پژوهش مطالعه منابع مربوط به موضوع مورد تحقیق است. در این راستا در این فصل ابتدا به بررسی مبانی نظری متغیرهای پژوهش پرداخته شد و سپس پیشینه تحقیق مورد بررسی قرار گرفت.

فهرست عناوین

فهرست عناوین مبانی نظری و پیشینه تحقیق اختلال نوشتن که در این تحقیق آمده است به شرح زیر میباشد

• نوشتن
• مراحل یادگیری نوشتن
• اختلال نوشتن
• نشانه های اختلال نوشتن
• اختلالات نوشتاری دانش آموزان
• مشکلات نوشتن نیمه فعال (املا)
• مشکلات نوشتن فعل (انشا)
• آموزش املا
• مشکلات دیکته نویسی
• دشواری های اساسی در نوشتن و املا
• علل نارسا نویسی
• پیشینه داخلی
• پیشینه خارجی
• منابع

• در صورت نیاز به اطلاعات بیشتر و یا تمایل به مشاوره سئوالات خود را در فرم تماس وارد نمایید.

بخشی از متن :

معمولاً مجموعه ای از مشکلات در توانایی فرد برای انشای متنهای نوشتاری دیده می شود.
این مشکلات به صورت اشتباهات دستوری و نقطه گذاری در جمله ها ، جمله بندی ضعیف ، اشتباه های متعدد املایی و دستخط بسیار بد مشخص می شود.
در صورتی که صرفاً اشتباه های املایی یا دستخط ضعیف در غیاب اشکلات بیان نوشتاری وجود داشته باشد معمولاً تشخیص اختلال بیان نوشتاری مطرح نمی شود.

اصولاً در مورد اختلال های بیان نوشتاری و درمان آنها در مقایسه با سایر انواع اختلال های یادگیری ، اطلاعات نسبتاً اندکی وجود دارد،
به ویژه زمانی که با اختلال در خواندن همراه  به استثنای املا، در بقیه موارد مربوط به این اختلال آزمون های استاندارد شده در مقایسه با آزمون های توانایی خواندن یا ریاضی ، چندان تکامل نیافته و ارزیابی اشکال در مهارت های نوشتاری ممکن است مستلزم مقایسه بین نمونه های زیادی از تکالیف نوشتاری فرد در مدرسه و عملکرد مورد انتظار برای سن و هوشبهر وی باشد .

این موضوع به ویژه در مورد کودکان کوچکتر کلاس های مقدماتی در سطح ابتدایی بیشتر صدق می کند. احتمال دارد دادن تکالیفی مانند رونویسی ، دیکته و انشاء در تعیین وجود اختلال و میزان آن سودمند باشد.